Desde la Fundación SM se ha puesto en marcha un proyecto para crear entornos de aprendizaje innovadores que permitan desarrollar una ciudadanía global capaz de responder a los desafíos de nuestro tiempo.
Para ello, busca jóvenes educadores de Iberoamérica de entre 18 y 25 años para desarrollar una propuesta de transformación en la escuela de Educación Infantil “Hogar de la Esperanza” (León, España).
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Doctor en Ciencias de la Educación. Premio Extraordinario de Doctorado. I Premio Nacional de Tesis Doctorales en Educación Comparada “Pedro Rosello”, concedido por la Sociedad Española de Educación Comparada
Profesor Titular de la UAM, especialista en Educación Supranacional y, más concretamente, en la política educativa de la Unión Europea (Competencias Clave, Espacio Europeo de Educacion Superior, programa ERASMUS, política sobre profesión docente).
Director del Grupo de Investigación Reconocido de la UAM sobre “Políticas Educativas Supranacionales” (GIPES) en cuyo marco coordina diversos proyectos de investigación competitivos.
Asesor externo de EURYDICE. Miembro de TEAM-EUROPE, equipo de expertos sobre Unión Europea de la Comisión y el Parlamento Europeos. Actualmente en la red de expertos que trabaja sobre la actualización de las Competencias Clave.
Vicepresidente de la Sociedad Española de Educación Comparada. Miembro del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Madrid, de la Sociedad Española de Pedagogía y de la Comparative Education Society in Europe.
Director de la Journal of Supranational Policies of Education, y Co-Director de la Revista Española de Educación Comparada.
Miembro del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid
Ha sido galardonado con la Exaltación al Mérito Educativo, Filosófico y Humanístico Iberoamericano, 2021 de la Red Iberoamericana de Pedagogía
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Profesor en el Departamento de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) (desde noviembre de 2014). Doctor en Educación (Mención Europea) por la UAM en 2012 (Premio Nacional Pedro Roselló de la Sociedad Española de Educación Comparada – Ayuda de Formación del Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Educación). Máster de Mejora y Calidad de la Educación en 2009 (Ayuda al Programa de Estudios de Postgrado de la UAM). Licenciado en Psicopedagogía en 2008 (Premio Nacional a la Excelencia en el Rendimiento Académico Universitario del Ministerio de Educación). Diplomado en Magisterio en la especialidad de Educación Especial en 2006 (Beca de Excelencia de la Comunidad de Madrid).
Ha publicado 22 artículos científicos en revistas indexadas, 9 de ellos en revistas con índice de impacto JCR/Scopus. Ha participado como co-autor o coordinador de 19 libros y de autor o co-autor de 21 capítulos de libro. Ha presentado más de 30 contribuciones en congresos nacionales e internacionales, a lo que debe añadirse la invitación a participar como ponente en más de 20 eventos académicos. Ha participado en un total de 18 proyectos de investigación competitivos y en 12 contratos de investigación (de los cuales ha dirigido 2 y codirigido 4). Ha dirigido 6 tesis doctorales defendidas y dirige otras 9 (6 en la UAM, 2 en la Universidad ORT y 1 en la Universidad de Murcia). Ha impartido docencia en Grado y Máster desde hace 10 años acumulando más de 2.000 horas. Ha participado en 8 proyectos de innovación docente (de los que ha co-dirigido 2). Ha realizado estancias de investigación en el Group of Teacher Development, en la Universidad ORT (Uruguay) y en la Research Unit for Studies in Educational Policy en Uppsala University (Suecia), respectivamente. Ha sido profesor invitado de la Universidad ORT (Uruguay) en los cursos 2016 y 2017, así como en la Universidad Andina Simón Bolívar (Sucre – Bolivia) en 2017 y en la Universidad de Uberlandia (Brasil) en el mes de noviembre de 2019.
Desde el año 2012, es miembro activo del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales de la UAM (www.gipes-uam.com). Ha sido consultor de la Organización de Estados Iberoamericanos desde 2013 hasta 2017 en el área de formación del profesorado y del Instituto de Evaluación y Seguimiento de las Metas Educativas 2021. Es miembro del Consejo Asesor de Save the Children España en materia de Educación, de la Fundación ProMaestro y de Empieza por Educar. Ha sido Vicedecano de Estudios de Grado de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM hasta 2020 y es Coordinador del doble grado de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria desde 2017.
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Contacto: jesus.manso@uam.es
Contacto: bianca.thoilliez@uam.es
Profesora en el departamento de Pedagogía de la Facultad de Formación de Profesorado y Educacion de la Universidad Autónoma de Madrid desde febrero de 2022. Doctora cum laude en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid y Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.
Sus principales líneas de investigación son la Formación del Profesorado, la Política Educativa Supranacional, la Perspectiva Internacional de la Educación y la Igualdad de Género.
Ha participado en proyectos de investigación competitivos y en proyectos de innovación docente. Ha difundido los resultados de su actividad investigadora mediante publicaciones científicas y a través de la participación en congresos nacionales e internacionales. Ha impartido docencia en Grado y Máster desde hace 10 años en distintas instituciones universitarias acumulando más de 2000 horas.
Desde el año 2013 es miembro activo y secretaria del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES) perteneciente a la Universidad Autónoma de Madrid y desde 2015 miembro del equipo editorial de la revista Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE) editada por GIPES-UAM. En la actualidad es Delegada del Decano para la Formación Continua en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.
Perfil de Google scholar: María Matarranz – Google Académico
Perfil de ORCID: María Matarranz (0000-0002-7587-5181) (orcid.org)
Correo: maria.matarranz@uam.es
Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. En el curso 2010/2011 disfrutó de una beca Erasmus en la Universidad Paris VIII Vicennes Saint-Denis. Al finalizar sus estudios, trabajó durante 4 años como técnico y responsable de selección de personal en compañías del ámbito tecnológico. Actualmente, es Personal Investigador en Formación en la Universidad Autónoma de Madrid donde está realizando el Doctorado en Educación con una tesis doctoral titulada: La iniciación profesional docente: las trayectorias personales del profesorado novel.
Contacto: lucia.sanchez-uran@uam.es
Profesora Ayudante Doctor. Doctora en Educación (Premio extraordinario, UAM), Magíster en Calidad y Mejora de la Educación (UAM), Licenciada en Pedagogía y Profesora de Educación Primaria (Argentina). Posee amplia experiencia docente en Educación Primaria y en Organizaciones No Gubernamentales dedicadas a la educación compensatoria para niños y jóvenes residentes en zonas vulnerables.
Ha participado en varios proyectos de investigación de carácter competitivos. Los resultados de estas investigaciones se han difundido en diversos congresos y publicación. Dos de estos artículos, con autoría compartida, han recibido el Premio José Manuel Esteve al mejor artículo en castellano de educación (edición 2013 y edición 2020).
Sus principales líneas de investigación son: TIC para la mejora educativa, competencia digital educativa, educación inclusiva, sistemas de apoyo.
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Contacto: soledad.rappoport@uam.es
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0642-8588
Contacto: gabal@usal.es
Becaria del Programa FPU ascociado al Deparatamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la UAM.
Máster en Filosofía de la Educación por la University College London. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, con premio extraordinario de fin de carrera y beca de excelencia por la Comunidad de Madrid durante los años 2010, 2011 y 2012.
Ha trabajado en el CSIC como becaria en el área de la Filosofía Aplicada a la Educación; y ha colaborado en el proyecto Europeo de la convocatoria Lifelong Learning Programme del MECD.
Miembro activo del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales, donde trabaja para los proyectos “The International Baccalaureate Middle Years Programme (MYP): Alignment with the Spanish Educación Secundaria Obligatoria”, y “Implementation and Impact of the International Baccalaureate Diploma Program in Spanish State Schools”.
Contacto: tania.alonso@uam.es
Licenciada en Derecho y Ciencias Políticas por la UAM y actualmente doctoranda con una beca FPI en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la misma universidad con una tesis sobre la mercantilización de la educación en Madrid y las prácticas y discursos de resistencia. Colaboradora del grupo GIPES.
Líneas de interés: prácticas y discursos de dominación y de resistencia en educación, análisis de los procesos de mercantilización en el escenario de globalización, pensamiento feminista y coeducación.
Contacto: nfg.fernandeznoelia@gmail.com
Juan Antonio Núñez Cortés, doctor en Educación por la UAM, licenciado en Filología Hispánica por la UCM. Ha obtenido el Premio Extraordinario de Doctorado y el VI Premio Nacional Pedro Rosselló de la Sociedad Española de Educación Comparada. Ha cursado el Máster en Formación de profesores especialistas en la enseñanza del español como lengua extranjera (período presencial) (UCM) y el Posgrado Oficial Máster en Calidad y mejora de la educación en la UAM.
Es profesor ayudante doctor en el Departamento de Filologías y su Didáctica, de la UAM, en donde imparte docencia en los grados de Magisterio y en el Máster de Profesorado. Ha sido profesor en distintas instituciones de educación superior. Ha trabajado como asesor externo de la Unidad Española de Eurydice, de la Comisión Europea en el estudio Teaching Reading in Europe: Contexts, Policies and Practices.
Ha impartido cursos, ponencias y/o conferencias en instituciones o universidades europeas como Suecia e Italia, en EEUU y en diferentes países latinoamericanos como El Salvador, Honduras, Colombia, Venezuela, Uruguay, Brasil, Argentina y Ecuador. Sus intereses investigadores se centran en la didáctica de la lengua, en concreto en la escritura académica y en la formación en docencia universitaria y las políticas educativas.
Contacto: juanantonio.nunnez@uam.es
Doctora en Educación (2019) y Graduada en Magisterio de Educación de Educación Primaria con mención en Lengua inglesa por la Universidad Autónoma de Madrid. Ha sido becaria de colaboración por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en el departamento de Teoría y Política de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.
Actualmente es maestra de Educación Primaria en el CEIP Lepanto. Tiene experiencia en coordinación de diferentes etapas de Educación Primaria en centros escolares concertados.
Como miembro del GIPES, es la responsable de la Supranational Education Library (SEL).
Su actual investigación se centra en la implementación de las Competencias Clave en la educación obligatoria y el uso de metodologías activas en el aula, en especial, el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Contacto: elena.pinnana@gmail.com