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25/02/2020

Presentación del informe comparado sobre los Institutos de Desarrollo Curricular en la UE

Presentación del informe comparado sobre los Institutos de Desarrollo Curricular en la UE solicitado por la Asociación Lorenzo Luzuriaga. El informe está realizado por nuestro coordinador Javier M. Valle en colaboración con Miriam Prieto y Patricia Gema Pérez. Martes 25 de febrero, en la Asociación Lorenzo Luzuriaga, cuya sede está en la Escuela Julián Besteiro, sita en la C/ Azcona, nº 53, a las 19 horas.


19/11/2019

Ciudadanía europea, educación y juventud del I SEMINARIO DE DIFUSIÓN del Proyecto ACT

El miércoles 20 de noviembre de 2019 en el CNIIE (MEyFP) nuestro coordinador Javier M. Valle realizará la ponencia Inaugural y el coloquio: Ciudadanía europea, educación y juventud del I SEMINARIO DE DIFUSIÓN del Proyecto ACT.

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29/10/2019

Participación de Javer Valle en las actividades de TEAM-EUROPE

Javier Valle

En el marco de las actividades de TEAM-EUROPE, el equipo de conferenciantes expertos en UE designados por la Representación Española de la Comisión y el Parlamento Europeos, nuestro Coordinador, Javier M. Valle, interviene estos días (28 al 30 de octubre, 2019) en una reunión en Bruselas para intercambiar conocimiento especializado y debatir cuestiones sobre diversos temas de la Unión. Desde sus líneas de investigación, su intervención se centra en aportes para el Espacio Europeo de Educación 2025, que será una de las líneas de actuación de la nueva Comisión (2019-2024).


25/09/2019

Publicación del libro “La iniciación profesional docente: marcos supranacionales y estudios comparados” editado por Dykinson

La iniciación profesional docente: marcos supranacionales y estudios comparados

Se acaba de publicar el libro “La iniciación profesional docente: marcos supranacionales y estudios comparados” editado por Dykinson. La publicación ha sido coordinada por Javier M. Valle López y Gabriel Álvarez – López y han participado Inmaculada Egido, Enric Prats, Joan María Senent, Miriam Lorente, Ana Marín Blanco, María Matarranz, Lucía Sánchez – Urán, Arantxa Batres, John F. Cárdenas, Karina Rivas, Teresa Guixé, Raquel Cercós y Jordi García.

Este libro forma parte del proyecto “La iniciación en el desarrollo profesional docente en la educación obligatoria: de las políticas supranacionales a las trayectorias profesionales” (EDU 2015-65743-P) liderado por el Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES).

El libro está en acceso abierto y se puede descargar aquí.


17/09/2019

Presentación del libro ¿Qué estamos haciendo mal en Educación?

¿Qué estamos haciendo mal en Educación?

El próximo viernes, 20 de septiembre, en el salón de actos de la Facultad de Educación de la UAM a las 11:45 se presenta el libro ¿Qué estamos haciendo mal en Educación? Este libro está coordinado por Javier M. Valle junto con Agustín de la Herrán y Juan Luis Villena. La presentación será moderada por Jesús Manso.

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11/04/2019

VI Seminario de Investigación sobre Iniciación en el Desarrollo Profesional Docente

Seminario de Investigación sobre Iniciación en el Desarrollo Profesional Docente

El “VI Seminario de Investigación sobre Iniciación en el Desarrollo Profesional Docente: Análisis de las percepciones sobre la formación, selección y el período de inducción de los docentes españoles” tendrá lugar el 26 de abríl de 10:00 a 17:00 en Salón de Grados de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM.

Más información sobre el seminario


29/03/2019

Conferencia “Almoradí y las Competencias Clave 2.0: Hacia una Ciudad Competencial”

El coordinador del GIPES, Javier M. Valle, ofrece esta tarde la conferencia: “Almoradí y las Competencias Clave 2.0: Hacia una Ciudad Competencial”. La conferencia enmarca un proyecto piloto que pretende integrar mediante proyectos curriculares conjuntos y globales compartidos por todas las escuelas de la ciudad, la propuesta de la Unión Europea de las Competencias Clave de 2018 y la de la ONU sobre los Objetivos para el Desarrollo Sostenible de 2015. El objetivo último es poner en marcha una innovación educativa en el nivel local que pueda ser referente para otras ciudades.

Toda la información sobre el evento se encuentra en: http://www.almoradi.es/event/conferencia-almoradi-y-las-competencias-clave-2-0-hacia-una-ciudad-competencial/


28/03/2019

Defensa de tesis doctoral Elena Piñana

El próximo día 11 de abril de 2019 a las 11:00 horas en la Sala de Juntas de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, se celebrará la defensa de la tesis doctoral de nuestra compañera Dña. Elena Piñana Martín.

La tesis titulada “La implementación de las Competencias Clave en Educación Primaria. Un estudio de casos múltiple” está dirigida por Javier M. Valle y Bianca Thoilliez.


11/03/2019

Jornada sobre La mejora de la profesión docente en la Comunidad de Madrid

Seminario Jorge Gorostiago

El 11 de marzo el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid organizó la Jornada titulada “La mejora de la profesión docente en la Comunidad de Madrid” con el propósito de favorecer una reflexión conjunta de la comunidad educativa madrileña que contribuya a una mejora permanente de la educación.

En una sociedad en continua y vertiginosa transformación la formación del profesorado solo puede entenderse como formación a lo largo de la vida, solo así puede la profesión docente estar en condiciones de responder a las necesidades educativas emergentes. Los informes internacionales destacan el impacto del profesorado sobre los resultados de los estudiantes y son muchos los países que centran en éste sus políticas de mejora del sistema educativo. Procesos como la selección de los futuros docentes, la formación inicial en las universidades, la inducción o inicio en los centros del desempeño de la profesión, la formación permanente o la carrera docente están siendo replanteados en todo el mundo. ¿Tenemos un modelo común de qué es un buen profesor y cuáles son las competencias docentes para organizar las políticas de mejora de la profesión docente? ¿Responde la formación inicial, la selección del profesorado, la formación permanente o la carrera docente a este modelo? ¿Qué podemos hacer en la Comunidad de Madrid para favorecer la mejora de la profesión docente de nuestro profesorado? Estas son algunas de las preguntas a las que nos gustaría tratar de encontrar respuesta en esta Jornada.

Más información sobre la Jornada


26/02/2019

Seminario “Perspectivas regionales sobre las relaciones entre políticas públicas y calidad educativa: un análisis de los casos latinoamericano y europeo”

Seminario Jorge Gorostiago

Jorge Gorostiaga de Universidad Nacional de San Martín (Argentina) propondrá el seminario de investigación que lleva por titulo “Perspectivas regionales sobre las relaciones entre políticas públicas y calidad educativa: un análisis de los casos latinoamericano y europeo”. El seminario tendrá lugar el 19 de marzo de 2019, a las 12:00 en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, UAM, I-107.

Resumen del seminario: La calidad educativa se ha constituido en un término clave en la discusión de políticas educativas en las últimas tres décadas a nivel global. El estudio de la calidad educativa, por lo tanto, se ha vuelto altamente relevante para identificar las orientaciones y finalidades de las políticas educativas, así como para comprender las dinámicas de cambio de los sistemas educativos, incluyendo el posicionamiento que distintos actores –desde el ámbito supranacional al local– adoptan en tales procesos. Esta investigación analiza cómo se conforman y relacionan entre sí distintas concepciones sobre calidad educativa en los discursos sobre las políticas para la educación obligatoria en los contextos de América Latina y Europa durante el período 2010-2018. A partir del análisis de textos del ámbito académico, de los organismos internacionales y de las organizaciones de la sociedad civil, se mapean para ambos contextos las principales perspectivas discursivas y se identifican diferencias y semejanzas entre la forma en que se conforman los debates intertextuales sobre políticas públicas y calidad educativa en América Latina y Europa.